近日，第三屆“彙川杯”全國智能自動化創新大賽正式啟動。這項由中國自動化學會主辦、蘇su州zhou彙hui川chuan技ji術shu有you限xian公gong司si承cheng辦ban的de全quan國guo性xing工gong程cheng創chuang新xin賽sai事shi，通tong過guo近jin兩liang年nian的de連lian續xu舉ju辦ban，無wu論lun是shi參can賽sai院yuan校xiao還hai是shi參can賽sai團tuan隊dui

，規gui模mo都dou呈cheng現xian翻fan倍bei增zeng長chang，譬pi如ru第di二er屆jie的de2,369支參賽隊伍已覆蓋了全國432所本科和高職院校

，而此次第三屆的賽項更是從之前的3個，擴展到創新開發、工程應用和產業攻關等3類5個賽項。

那(na)麼(me)，彙(hui)川(chuan)杯(bei)為(wei)何(he)能(neng)夠(gou)在(zai)短(duan)短(duan)幾(ji)年(nian)內(nei)得(de)以(yi)迅(xun)速(su)成(cheng)長(chang)？與(yu)自(zi)動(dong)化(hua)領(ling)域(yu)之(zhi)前(qian)的(de)一(yi)些(xie)頭(tou)部(bu)企(qi)業(ye)主(zhu)辦(ban)的(de)賽(sai)事(shi)有(you)何(he)不(bu)同(tong)？在(zai)剛(gang)剛(gang)舉(ju)辦(ban)的(de)北(bei)京(jing)理(li)工(gong)大(da)學(xue)賽(sai)區(qu)說(shuo)明(ming)會(hui)上(shang)
，筆(bi)者(zhe)有(you)幸(xing)對(dui)幾(ji)位(wei)賽(sai)事(shi)組(zu)織(zhi)和(he)參(can)與(yu)方(fang)的(de)專(zhuan)家(jia)進(jin)行(xing)了(le)一(yi)次(ci)采(cai)訪(fang)，試(shi)圖(tu)解(jie)讀(du)“彙川杯”背後的深層邏輯與行業價值。

應時順勢，產教融合

作為從業多年的專業媒體人，筆者看到在過去的20年(nian)中(zhong)，中(zhong)國(guo)工(gong)控(kong)自(zi)動(dong)化(hua)領(ling)域(yu)其(qi)實(shi)也(ye)不(bu)乏(fa)類(lei)似(si)的(de)賽(sai)事(shi)，而(er)這(zhe)些(xie)由(you)一(yi)些(xie)頭(tou)部(bu)自(zi)動(dong)化(hua)企(qi)業(ye)包(bao)括(kuo)外(wai)企(qi)舉(ju)辦(ban)的(de)賽(sai)事(shi)絕(jue)大(da)部(bu)分(fen)最(zui)後(hou)都(dou)銷(xiao)聲(sheng)匿(ni)跡(ji)
，背(bei)後(hou)有(you)一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)的(de)原(yuan)因(yin)
，在(zai)於(yu)很(hen)難(nan)將(jiang)主(zhu)辦(ban)方(fang)企(qi)業(ye)用(yong)人(ren)和(he)技(ji)術(shu)宣(xuan)貫(guan)的(de)短(duan)期(qi)目(mu)標(biao)與(yu)院(yuan)校(xiao)育(yu)人(ren)的(de)長(chang)期(qi)目(mu)標(biao)很(hen)好(hao)地(di)結(jie)合(he)
，更(geng)遑(huang)論(lun)與(yu)國(guo)家(jia)產(chan)業(ye)升(sheng)級(ji)的(de)大(da)方(fang)向(xiang)保(bao)持(chi)步(bu)調(tiao)一(yi)致(zhi)。而(er)“彙川杯”似乎找到了一條產教融合的獨特路徑——包括教育鏈、創新鏈
、產業鏈、人才鏈的深度融合，在當前國際國內大環境下，以更高的格局順勢應時，為國家急需的產業技術與人才生態“雙自主可控”問題帶來一劑“良方”。

那麼，“彙川杯”到底是怎麼做的？

簡單地說，就是以企業真實需求推動彌合產教“鴻溝”。

譬如，第三屆“彙川杯”新增的“產業攻關賽道”便直接麵向工程碩博士的高水平團隊，其選題則全部源自企業真實研發場景，如半導體設備、工業控製等領域的“卡脖子”問wen題ti。北bei方fang華hua創chuang高gao校xiao關guan係xi總zong監jian王wang錚zheng提ti到dao，作zuo為wei半ban導dao體ti設she備bei製zhi造zao商shang，北bei方fang華hua創chuang希xi望wang通tong過guo這zhe類lei真zhen正zheng的de產chan業ye攻gong關guan合he作zuo，與yu院yuan校xiao共gong同tong探tan討tao並bing構gou建jian一yi套tao麵mian向xiang未wei來lai三san到dao五wu年nian
、甚至更長遠的基礎開發體係。

而對學校而言

，培養學生解決實際複雜工程問題的能力才是高校育人的重點。“彙川杯”賽事設計的負責人之一——燕山大學電氣學院副院長劉爽認為，“彙川杯”依托真實產業問題設計賽項
，恰恰呼應了國家“卓越工程師”培養導向。對此，北京化工大學信息學院交叉創新中心主任陳磊也指出，“gaoxiaojiaoyupianzhonglilun
，xueshengquefajiechuzhenshigongchengwentidequdao。qiyetigongdesaitiwangwangjiyushijiyewunandianhuojishukaifaxuqiu
，zhezhengshixuexiaonanyihuoqudehuojiaocai。weicizaikechengkaifafangmian，womenkeyiweiraojingsaixuqiuyouzhenduixingdibayixiekechengzhishidianqianyi
，piruruanjianleihuoqianrushidekechengjiangshou。”他認為，大賽不僅為學生提供了實踐平台，更通過“分層篩選”機製，激發了學生的主動學習與創新意願。

彙川技術校企合作總監王立軍在訪談中強調：“競賽不是終點

，而是起點。”賽(sai)題(ti)雖(sui)源(yuan)自(zi)產(chan)業(ye)，但(dan)經(jing)過(guo)適(shi)當(dang)拆(chai)解(jie)與(yu)簡(jian)化(hua)
，使(shi)其(qi)兼(jian)具(ju)挑(tiao)戰(zhan)性(xing)與(yu)可(ke)行(xing)性(xing)。大(da)賽(sai)的(de)核(he)心(xin)目(mu)標(biao)之(zhi)一(yi)
，是(shi)通(tong)過(guo)競(jing)賽(sai)識(shi)別(bie)出(chu)有(you)潛(qian)力(li)的(de)團(tuan)隊(dui)與(yu)研(yan)究(jiu)方(fang)向(xiang)，進(jin)而(er)轉(zhuan)化(hua)為(wei)長(chang)期(qi)的(de)橫(heng)向(xiang)課(ke)題(ti)或(huo)聯(lian)合(he)攻(gong)關(guan)項(xiang)目(mu)，實(shi)現(xian)從(cong)“賽題”到“項目”、從“解題”到“落地”的跨越。

生態共創，人才閉環

將“彙川杯“dazaochengyigeshengtaironghedegongchuangpingtaiyizhishihuichuanchixuchenggongjubanzheyisaishideguanjianyuanyinzhiyi。duihuichuaneryan
，keyishixianhuichuanjishulinianhepingtaijiazhideshifang
，congrencaipeiyanghezhaomuzhonghuodeshangyehuibao；對北方華創、聯合動力等生態夥伴企業而言，可以解決實際研發和生產中的一些長期痛點問題；高校在真刀真槍的項目中培養了具備實戰能力的人才
；科研院所則能基於前沿課題產出高質量的論文與成果。

正如彙川技術校企合作總監王立軍所總結，“tachenggongdijianggefangdehexinsuqiuzhenghedaoleyigejutikeluodidexiangmuzhizhong。erhuichuanzuoweigongkongzidonghuahexinlingbujianyuruanjiangongyingshang，tianranshihezuoweiyigelianzhu，lailianjiegefangziyuanjinxingxietongchuangxin。”

那麼
，“彙川杯”最終又是否真正發揮了合格工程人才輸出的作用
？

作為“彙川杯”用人單位代表，彙川技術控製產品線總監鄒偉透露，從第一屆5位競賽同學加入彙川
，到第二屆結束後已發出20多份錄用通知，大賽確實有效地篩選出了符合彙川校招標準的優秀人才。這樣的人才擁有幾大優勢：第一，工程實踐能力通過大賽得到充分驗證；第二，創新思維與自主解決問題的能力更加突出，擁有主動探索和突破的潛力；第三
，對彙川體係與文化的提前融入
，實現了從學生到工程師的軟著陸。”

在製造業智能化

、數字化加速推進的今天
，企業對高素質工程技術人才的需求愈發迫切，而高校人才培養與實際產業需求之間仍存在一定脫節。像“彙川杯”這樣以真實產業問題為牽引、以生態協同為支撐的競賽平台，正在扮演越來越重要的“鏈接器”角色。這種多方參與、價值共享的生態化運作模式
，或許正是未來工程教育改革與產業創新發展的重要路徑。