在世界許多國家，為引導學生領會科學道德與科學職業的倫理精神
，大學和研究機構的研究生都有一門必修課——科研誠信。但我國開設相關課程的高等院校寥寥無幾
，也缺乏適合的教材和讀本——

　　執掌著120億科研經費的國家自然科學基金委員會主任陳宜瑜院士最近做了一件“小事兒”——親自參與挑選並組織翻譯出版了《科研誠信：負責任的科研行為教程與案例》一書。

　　陳(chen)宜(yi)瑜(yu)認(ren)為(wei)，係(xi)統(tong)完(wan)整(zheng)的(de)科(ke)學(xue)道(dao)德(de)和(he)行(xing)為(wei)規(gui)範(fan)教(jiao)育(yu)的(de)缺(que)失(shi)，是(shi)引(yin)發(fa)科(ke)研(yan)不(bu)端(duan)行(xing)為(wei)的(de)重(zhong)要(yao)原(yuan)因(yin)之(zhi)一(yi)。加(jia)強(qiang)科(ke)研(yan)誠(cheng)信(xin)建(jian)設(she)，當(dang)然(ran)需(xu)要(yao)進(jin)一(yi)步(bu)健(jian)全(quan)完(wan)善(shan)科(ke)研(yan)評(ping)價(jia)體(ti)係(xi)和(he)監(jian)督(du)懲(cheng)處(chu)機(ji)製(zhi)
，但(dan)更(geng)需(xu)要(yao)加(jia)強(qiang)科(ke)研(yan)誠(cheng)信(xin)和(he)科(ke)研(yan)行(xing)為(wei)規(gui)範(fan)教(jiao)育(yu)。

　　他說：“經過大量調研和討論，我與學界許多同仁逐漸達成共識：當(dang)前(qian)中(zhong)國(guo)科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)來(lai)說(shuo)，科(ke)研(yan)誠(cheng)信(xin)教(jiao)育(yu)，尤(you)其(qi)是(shi)科(ke)研(yan)人(ren)員(yuan)在(zai)入(ru)門(men)階(jie)段(duan)接(jie)受(shou)的(de)科(ke)研(yan)誠(cheng)信(xin)教(jiao)育(yu)是(shi)至(zhi)關(guan)重(zhong)要(yao)的(de)，但(dan)目(mu)前(qian)還(hai)是(shi)非(fei)常(chang)薄(bo)弱(ruo)的(de)。我(wo)國(guo)大(da)部(bu)分(fen)高(gao)等(deng)院(yuan)校(xiao)還(hai)沒(mei)有(you)開(kai)設(she)科(ke)研(yan)誠(cheng)信(xin)

、科研行為規範的相關課程，也缺乏適合的教材和讀本。”

　　前幾日，中科院研究生院請陳宜瑜就科研誠信問題作兩個小時的報告。“兩個小時是講不清楚的
，這至少應該是一個學期的課程。所以我建議：借鑒科技發達國家的經驗
，在大學或者研究生階段開設這門必修課，不是簡單枯燥的說教，而是通過案例、討(tao)論(lun)和(he)行(xing)為(wei)訓(xun)練(lian)

，讓(rang)青(qing)年(nian)科(ke)技(ji)工(gong)作(zuo)者(zhe)明(ming)白(bai)，什(shen)麼(me)是(shi)負(fu)責(ze)任(ren)的(de)科(ke)研(yan)行(xing)為(wei)，什(shen)麼(me)可(ke)以(yi)做(zuo)，什(shen)麼(me)必(bi)須(xu)做(zuo)，什(shen)麼(me)不(bu)可(ke)以(yi)做(zuo)。考(kao)慮(lv)到(dao)我(wo)們(men)很(hen)難(nan)在(zai)短(duan)時(shi)間(jian)內(nei)編(bian)寫(xie)出(chu)一(yi)本(ben)好(hao)的(de)教(jiao)材(cai)，所(suo)以(yi)決(jue)定(ding)從(cong)國(guo)外(wai)挑(tiao)選(xuan)一(yi)本(ben)公(gong)認(ren)的(de)經(jing)典(dian)教(jiao)材(cai)，先(xian)用(yong)起(qi)來(lai)，待(dai)時(shi)機(ji)成(cheng)熟(shu)了(le)再(zai)編(bian)撰(zhuan)我(wo)們(men)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)材(cai)。”他說。

　　如此說來
，一本好教材當是科研誠信建設的一個起點，是大事兒。

　　製度是基石，我國科研不端行為邊界尚需厘清

　　在“百度”上
，“學術腐敗”的搜索結果高達348萬多條。而據有關專家統計
，自2006年至今，《自然》雜誌有110多篇文章

、《科學》雜誌有近70篇文章涉及科研誠信

，其中十分之一與中國有關。

　　本該在整個社會誠信體係中起引領和導向作用的中國科技界真的到了如此不堪的地步嗎？

　　陳宜瑜說
，因為概念不清

，我國科研誠信問題的嚴重程度被有意無意地誇大了。利用學術權力騙取國家科研經費、謀取不正當利益的學術腐敗行為隻是個案，把科研不端和不當行為都籠統地稱為學術腐敗行為並不科學。

　　“科(ke)研(yan)不(bu)端(duan)行(xing)為(wei)頻(pin)發(fa)是(shi)科(ke)技(ji)與(yu)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)到(dao)一(yi)定(ding)階(jie)段(duan)的(de)必(bi)然(ran)產(chan)物(wu)，這(zhe)不(bu)僅(jin)是(shi)中(zhong)國(guo)科(ke)學(xue)界(jie)當(dang)前(qian)麵(mian)臨(lin)的(de)困(kun)惑(huo)
，也(ye)是(shi)世(shi)界(jie)各(ge)國(guo)科(ke)學(xue)界(jie)共(gong)同(tong)麵(mian)臨(lin)的(de)問(wen)題(ti)和(he)挑(tiao)戰(zhan)。”陳宜瑜表示。

　　他介紹說，在早期科研活動中

，科學家幾乎完全憑興趣開展研究，偶發的科研不端行為都是虛榮心使然。20世紀中葉以來
，科研活動的動力更多地轉為國家和市場需求，呈現出“雙力驅動”的特點，科研成果與社會利益的聯係愈加緊密
，科研活動也越來越多地帶有了職業性。“這(zhe)一(yi)轉(zhuan)變(bian)推(tui)動(dong)了(le)半(ban)個(ge)多(duo)世(shi)紀(ji)以(yi)來(lai)世(shi)界(jie)科(ke)學(xue)技(ji)術(shu)的(de)繁(fan)榮(rong)和(he)發(fa)展(zhan)，但(dan)同(tong)時(shi)也(ye)使(shi)得(de)科(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)對(dui)一(yi)部(bu)分(fen)人(ren)來(lai)說(shuo)
，成(cheng)了(le)迫(po)於(yu)壓(ya)力(li)不(bu)得(de)不(bu)完(wan)成(cheng)的(de)工(gong)作(zuo)，或(huo)者(zhe)謀(mou)求(qiu)更(geng)大(da)經(jing)濟(ji)利(li)益(yi)的(de)手(shou)段(duan)和(he)途(tu)徑(jing)。科(ke)研(yan)經(jing)費(fei)要(yao)靠(kao)競(jing)爭(zheng)取(qu)得(de)，科(ke)研(yan)水(shui)平(ping)與(yu)職(zhi)稱(cheng)、收入等個人利益緊密相連。壓力和科研活動目標的異化是科研不端行為滋生和蔓延的重要原因之一。”

　　為了防範科研不端行為的發生，世界各國紛紛采取措施。按照國際慣例，科研不端行為被嚴格定義為偽造、篡改和剽竊行為
，但不包括無意的錯誤與觀點差異。陳宜瑜說：“遺憾的是
，我國科研不端行為的定義和邊界並不清晰，不同的部門有不同的規定。”

　　記者查詢發現，在2009年科技部
、教育部等10部門發布的《關於加強我國科研誠信建設的意見》中
，“偽造、篡改、抄襲
、剽竊”被認為是科研不端行為。中科院2007年公布的《關於加強科研行為規範建設的意見》中規定，“科學不端行為是指研究和學術領域內的各種編造、作假

、剽竊和其他違背科學共同體公認道德的行為
；濫用和騙取科研資源等科研活動過程中違背社會道德的行為”。2007年中國科協發布的《科技工作者科學道德規範（試行）》則規定
，學術不端行為是指在科學研究和學術活動中的各種造假、抄襲、剽竊和其他違背科學共同體慣例的行為，具體包括：一稿多投、參與或與他人合謀隱匿學術劣跡、參加與自己專業無關的評審及審稿工作、以學術團體或專家的名義參與商業廣告宣傳等7種行為。而在2006年科技部發布的《國家科技計劃實施中科研不端行為處理辦法（試行）》中，科研不端行為被定義為違反科學共同體公認的科研行為準則的行為，包括提供個人虛假信息、抄襲剽竊他人科研成果、捏造或篡改科研數據、在涉及人體的研究中違反知情同意和保護隱私等規定、違反實驗動物保護規範等6個方麵的情況……

　　陳(chen)宜(yi)瑜(yu)建(jian)議(yi)
，相(xiang)關(guan)部(bu)門(men)最(zui)好(hao)能(neng)夠(gou)根(gen)據(ju)國(guo)際(ji)慣(guan)例(li)，厘(li)清(qing)我(wo)國(guo)科(ke)研(yan)不(bu)端(duan)行(xing)為(wei)和(he)不(bu)當(dang)行(xing)為(wei)的(de)定(ding)義(yi)和(he)邊(bian)界(jie)，從(cong)而(er)在(zai)製(zhi)度(du)層(ceng)麵(mian)讓(rang)科(ke)研(yan)人(ren)員(yuan)知(zhi)道(dao)什(shen)麼(me)是(shi)不(bu)應(ying)該(gai)做(zuo)的(de)。這(zhe)樣(yang)也(ye)可(ke)以(yi)避(bi)免(mian)我(wo)國(guo)科(ke)研(yan)誠(cheng)信(xin)問(wen)題(ti)被(bei)過(guo)度(du)放(fang)大(da)。

　　教育是根本

，負責任的科研行為教育亟待納入大學和研究生課程

　　陳宜瑜說，由於缺乏全麵、係統的科研誠信教育和行為規範訓練
，科研人員常常因不清楚哪些事情可為，哪些不可為而“犯錯誤”。

　　他舉例說，科學都有假設，有的年輕科研人員在發表論文時，會把與假設規律不一致的數據“藏”起qi來lai，忽hu視shi了le看kan似si不bu正zheng常chang的de數shu據ju也ye許xu會hui引yin發fa一yi個ge新xin的de發fa現xian，也ye不bu知zhi道dao這zhe樣yang做zuo的de嚴yan重zhong性xing。再zai如ru，有you的de博bo士shi生sheng以yi為wei
，待dai項xiang目mu評ping審shen時shi自zi己ji一yi定ding可ke以yi獲huo得de博bo士shi學xue位wei了le，就jiu在zai申shen請qing人ren學xue曆li一yi欄lan寫xie上shang了le“博士”，並因此受到處理。

　　他強調
，科研不端行為有一個要處理一個。但是要做好教育工作
，不教
，出了問題就懲處，絕對不是一個負責任的態度。

　　據統計
，從1999年到2009年，在國家自然科學基金委監督委員審議、證實的204個有違科研誠信的案例中，約有80％發生在基金項目申請前和申請階段，其中大約一半的人因提供了虛假或失真的研究背景和簡曆被處理，而真正的數據偽造
、篡改和剽竊（FFP）僅占14.98％。

　　他至今還記得自己剛到研究所工作時拿到的那個實驗記錄本，上麵有頁碼
，按照規定，每次實驗的時間、所用的製劑、實驗方法
、結果、參閱了哪些科學家的研究、下一步的計劃等都必須填寫清楚，而且必須用鋼筆寫，本子用完了要上交。但現在很多單位都沒有這樣的記錄本了。

　　“womenyiwangdekeyanchengxinjiaoyu，changchangtingliuzaijiandandeshuojiao。guoneiyebianleyixiexiangguandeshuji，dandoushiweiraozhebuduanxingweibenshenzaizuowenzhang，henshaoyoufuzerendekeyanxingweiguifandejiaocaichuxian。《科研誠信：負責任的科研行為教程與案例》一yi書shu，是shi我wo們men在zai美mei國guo杜du克ke大da學xue王wang小xiao凡fan博bo士shi等deng海hai外wai學xue者zhe的de幫bang助zhu下xia，從cong國guo外wai數shu十shi本ben有you關guan教jiao材cai中zhong遴lin選xuan出chu來lai的de。它ta對dui科ke研yan活huo動dong中zhong的de基ji本ben規gui範fan進jin行xing了le係xi統tong的de梳shu理li，包bao含han了le大da量liang的de案an例li和he啟qi發fa性xing的de討tao論lun。像xiang實shi驗yan記ji錄lu如ru何he保bao存cun，師shi生sheng關guan係xi怎zen麼me處chu理li

，論lun文wen署shu名ming的de規gui則ze等deng等deng


，都dou有you詳xiang細xi的de介jie紹shao
，為wei年nian輕qing科ke研yan人ren員yuan展zhan示shi和he分fen析xi了le科ke研yan誠cheng信xin方fang麵mian一yi係xi列lie的de核he心xin問wen題ti，使shi其qi認ren識shi到dao自zi己ji在zai科ke研yan活huo動dong中zhong的de責ze任ren以yi及ji如ru何he承cheng擔dan這zhe些xie責ze任ren。”陳宜瑜表示。

　　在這本書裏
，負責任的科研行為包括：受試者（人和動物）保護
、科研誠信、環境與安全問題和財務責信（恰當和負責任地使用研究經費及處理利益衝突）四個方麵。陳宜瑜建議，將負責任的科研行為教育列入大學和研究生必修課程，從行為規範教育入手，推動科研誠信建設。

　　他說：“我(wo)自(zi)己(ji)也(ye)在(zai)認(ren)真(zhen)讀(du)這(zhe)本(ben)書(shu)的(de)原(yuan)著(zhu)
，有(you)些(xie)思(si)考(kao)題(ti)我(wo)答(da)起(qi)來(lai)都(dou)有(you)困(kun)難(nan)。應(ying)該(gai)說(shuo)，它(ta)不(bu)僅(jin)對(dui)年(nian)輕(qing)人(ren)有(you)用(yong)，同(tong)時(shi)也(ye)可(ke)以(yi)作(zuo)為(wei)科(ke)技(ji)人(ren)員(yuan)繼(ji)續(xu)教(jiao)育(yu)的(de)重(zhong)要(yao)資(zi)料(liao)。那(na)些(xie)沒(mei)能(neng)接(jie)受(shou)係(xi)統(tong)科(ke)研(yan)誠(cheng)信(xin)教(jiao)育(yu)的(de)科(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)者(zhe)甚(shen)至(zhi)我(wo)們(men)的(de)管(guan)理(li)者(zhe)，都(dou)能(neng)從(cong)中(zhong)受(shou)益(yi)。”

　　chenyiyuzhichu，xiangduiyuputongdeshehuichengxinbiaozhun，gongzhongduiyukeyanchengxinjuyougenggaodeyaoqiuheqidai。fuzerendekeyanxingweishiduikexuejiazuijibendeyaoqiu。keyanbuduanxingweizaochengdeweihaibujinjinshikexuejiadegerenchengxin，gengjiangdongyaoshehuiduikexuejiaquntidexinren，shenzhiyinfashehuiduikexuebenshendexinrenweiji。“科學道德建設和科研不端行為的防範是一項複雜的係統工程，教育至關重要。”他說。