《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（以下簡稱《綱要》），描繪了未來10年我國教育發展的宏偉藍圖。認真學習貫徹《綱要》
，一項重要任務就是按照“優先發展，育人為本，改革創新，促進公平
，提高質量”的要求，加快教育發展方式轉變，不斷提升教育現代化水平。

　　加快教育發展方式轉變意義重大

　　加jia快kuai教jiao育yu發fa展zhan方fang式shi轉zhuan變bian是shi國guo際ji國guo內nei形xing勢shi發fa展zhan變bian化hua的de客ke觀guan要yao求qiu。當dang今jin世shi界jie正zheng處chu在zai大da發fa展zhan大da變bian革ge大da調tiao整zheng時shi期qi
，科ke技ji進jin步bu日ri新xin月yue異yi
，綜zong合he國guo力li競jing爭zheng日ri趨qu激ji烈lie。綜zong合he國guo力li競jing爭zheng說shuo到dao底di是shi人ren才cai競jing爭zheng。可ke以yi說shuo，誰shui擁yong有you數shu量liang多duo、素質高、富(fu)有(you)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)的(de)人(ren)才(cai)
，誰(shui)就(jiu)能(neng)在(zai)激(ji)烈(lie)的(de)國(guo)際(ji)競(jing)爭(zheng)中(zhong)立(li)於(yu)不(bu)敗(bai)之(zhi)地(di)。當(dang)前(qian)，許(xu)多(duo)國(guo)家(jia)把(ba)教(jiao)育(yu)放(fang)在(zai)優(you)先(xian)發(fa)展(zhan)的(de)位(wei)置(zhi)，加(jia)快(kuai)製(zhi)定(ding)教(jiao)育(yu)和(he)人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)發(fa)展(zhan)規(gui)劃(hua)，加(jia)大(da)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)與(yu)儲(chu)備(bei)力(li)度(du)。我(wo)國(guo)要(yao)在(zai)激(ji)烈(lie)的(de)國(guo)際(ji)競(jing)爭(zheng)中(zhong)占(zhan)有(you)一(yi)席(xi)之(zhi)地(di)，必(bi)須(xu)瞄(miao)準(zhun)世(shi)界(jie)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)發(fa)展(zhan)前(qian)沿(yan)，借(jie)鑒(jian)先(xian)進(jin)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)和(he)經(jing)驗(yan)，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)教(jiao)育(yu)的(de)質(zhi)量(liang)和(he)水(shui)平(ping)。

　　加快教育發展方式轉變是推動教育科學發展的內在要求。當前，我國教育發展還麵臨許多深層次矛盾，比較突出的是：youxiandecailiyujiaoyutouruxuqiubuduanzengchangzhijiandemaodun，banxueguimokuodayuyanjundejiuyexingshizhijiandemaodun，jiaoyuziyuanpeizhifangshiyujiaoyujunhengfazhanzhijiandemaodun
，xuekezhuanyejiegou

、人才培養模式與市場需求之間的矛盾，傳統的教育理念、教學內容、教學方式與全麵推進素質教育要求之間的矛盾，科研成果、人ren才cai質zhi量liang評ping價jia體ti係xi與yu提ti升sheng教jiao育yu貢gong獻xian率lv要yao求qiu之zhi間jian的de矛mao盾dun
，等deng等deng。這zhe些xie深shen層ceng次ci矛mao盾dun在zai很hen大da程cheng度du上shang製zhi約yue了le我wo國guo教jiao育yu全quan麵mian協xie調tiao可ke持chi續xu發fa展zhan。有you效xiao解jie決jue這zhe些xie矛mao盾dun，需xu要yao我wo們men把ba加jia快kuai教jiao育yu發fa展zhan方fang式shi轉zhuan變bian擺bai在zai更geng加jia突tu出chu的de位wei置zhi，在zai辦ban學xue方fang式shi、辦學體製、教學方法
、評價方式等方麵進行深入探索。

　　加快教育發展方式轉變是滿足人民群眾日益增長的教育需求的迫切要求。近年來，隨著生活水平提高，人們對教育的需求出現了新變化：對優質教育的渴望越來越強烈
，教育公平意識不斷增強
，已經不再滿足於“有學上”，而是希望“上好學”；對教育目標的認識更加深刻
，正在從求學向求職轉變、從生存需求向發展需求轉變、從“單一化”向“多元化”轉變；對教育的認識也在改變
，逐漸由“階段性教育”轉向“終身教育”。有效滿足人民群眾多樣化的教育需求，對加快教育發展方式轉變提出了新要求。

　　明確加快教育發展方式轉變的基本思路

　　適shi應ying時shi代dai發fa展zhan要yao求qiu
，形xing成cheng科ke學xue的de教jiao育yu理li念nian。教jiao育yu是shi關guan係xi國guo家jia和he民min族zu發fa展zhan的de大da事shi

，也ye是shi關guan係xi億yi萬wan學xue生sheng成cheng長chang和he家jia庭ting幸xing福fu的de大da事shi。因yin此ci，必bi須xu把ba加jia快kuai教jiao育yu發fa展zhan方fang式shi轉zhuan變bian擺bai在zai更geng加jia突tu出chu的de位wei置zhi，堅jian持chi教jiao育yu優you先xian發fa展zhan不bu動dong搖yao，保bao證zheng經jing濟ji社she會hui發fa展zhan規gui劃hua優you先xian安an排pai教jiao育yu，財cai政zheng投tou入ru首shou先xian保bao證zheng教jiao育yu投tou入ru；堅持正確的教育改革方向不動搖，把改革創新作為教育發展的強大動力
，推進管理體製、教學內容、教學方法、教學手段的改革
；堅持育人為本的指導思想不動搖
，尊重教育規律和學生身心發展規律，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點。

　　轉變辦學方式，實現教育規模與結構、質量、效益的有機統一。合理的教育結構是教育健康發展的基礎。教育規模

、結構、質量、效益密切聯係、相互支撐
，是有機的統一體。沒有一定規模，辦學效益就不高
，就難以滿足社會對大量高層次人才的需求；沒有合理的結構，再大的規模也難以產生高效益、難以滿足社會需求，更談不上高質量。因此
，加快教育發展方式轉變須著力處理好規模與結構
、質量、效益的關係。

　　改革辦學體製
，滿足群眾多樣化的教育需求。目前

，我國高等教育正逐漸由“精英化”向“大眾化”轉變
，其他各類教育也進入注重內涵建設、著力提高質量的新階段。今後一個時期，應以體製機製改革為重點，鼓勵地方和學校大膽探索
，加快重要領域和關鍵環節改革步伐
；堅持教育公益性原則，健全政府主導、社會參與、辦學主體多元
、辦學形式多樣、充滿生機活力的辦學體製，形成以政府辦學為主體、全社會積極參與
、公辦教育和民辦教育共同發展的格局
，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求。

　　創新教學方式
，大力推進素質教育。改革教學方式
，從規範教育體係、改進課程設置、改進教學管理、創新人才培養模式等方麵著手，變灌輸式、封閉式、應試式的教學方式為開放式、啟發式、hudongshidejiaoxuefangshi。jutieryan
，jiushichongfenkaolvjiaoyuhuodongdeteshuxing
，chongfenkaolvjiaoyuduixiangdeteshuxing
，chongfenkaolvjiaoshigongzuodeteshuxing，jianchiyirenweiben，zhuzhongyincaishijiao
，cujinxueshengquanmianfazhan。

　　進一步轉變教育評價方式
，優化教育資源配置。教育公平是社會公平的重要基礎。當前我國教育發展中存在一些不公平、不合理現象，一個重要原因就是評價方式有問題。應加快改變過去單純以升學率、發展規模、發展速度來衡量教育發展成效、教育工作成績的觀念與做法，建立符合科學發展觀要求的教育考核評價體係
，重點考核學生綜合素質培養和學校基礎學科建設
、教學能力建設、薄弱環節達標等，推動教育評價方式根本轉變。

　　來源：人民日報（作者為江西省副省長）