全球領先的人機界麵專業廠商Pro-face在繼2008年8月攜手世界著名的工業機器人和運動係統控製廠商安川電機，與上海交通大學合作共建“機電一體化實驗室”之後，中國Pro-face再(zai)次(ci)與(yu)上(shang)海(hai)交(jiao)通(tong)大(da)學(xue)工(gong)程(cheng)訓(xun)練(lian)中(zhong)心(xin)合(he)作(zuo)，將(jiang)人(ren)機(ji)界(jie)麵(mian)領(ling)先(xian)的(de)技(ji)術(shu)和(he)應(ying)用(yong)融(rong)合(he)到(dao)上(shang)海(hai)交(jiao)通(tong)大(da)學(xue)的(de)認(ren)知(zhi)課(ke)程(cheng)中(zhong)
，為(wei)課(ke)程(cheng)注(zhu)入(ru)了(le)更(geng)貼(tie)近(jin)實(shi)用(yong)的(de)人(ren)機(ji)界(jie)麵(mian)相(xiang)關(guan)知(zhi)識(shi)。2008年11月yue人ren機ji界jie麵mian認ren知zhi課ke程cheng成cheng功gong開kai課ke，上shang海hai交jiao通tong大da學xue的de同tong學xue們men踴yong躍yue報bao名ming，在zai認ren知zhi課ke程cheng中zhong飽bao有you興xing趣qu地di聆ling聽ting和he動dong手shou實shi踐jian
，充chong分fen享xiang受shou人ren機ji界jie麵mian的de無wu窮qiong樂le趣qu
，同tong時shi同tong學xue們men對dui下xia一yi步bu的de相xiang關guan選xuan修xiu課ke程cheng充chong滿man期qi待dai。

   上海交通大學工程訓練中心的“工程技術認知課程”是實踐教學項目的補充與擴展，是在充分考慮到學生應獲得的工程知識結構與框架同時，又要考慮學生各種能力
、興趣、gexingfazhanerkaishedetuozhanxiangmu。qimudeshipeiyangxueshengduigongchengderenzhi，kuodaxueshenggongchengshiyehegongchengzhishimian
，peiyangxueshengdegongchengyishi，bingweijinhouxueshengcanjiayanjiuxingxiangmu（PRP）和深入學習專業知識（選修課）打下基礎。

   中國Pro-face與上海交通大學工程訓練中心在2008至2009年第一學期共合作舉辦了三次關於人機界麵的認知課程。中國Pro-face在合作的“機電一體化實驗室”現有實驗用人機界麵機器的基礎上
，又向上海交通大學工程訓練中心捐贈了最新正式版畫麵和邏輯編程軟件GP-Pro EX V2.2和he專zhuan用yong畫hua麵mian傳chuan輸shu電dian纜lan。同tong學xue們men在zai認ren知zhi課ke程cheng中zhong不bu僅jin可ke以yi學xue習xi到dao有you關guan可ke編bian程cheng人ren機ji界jie麵mian的de基ji礎chu原yuan理li和he應ying用yong特te點dian，而er且qie可ke以yi在zai老lao師shi的de指zhi導dao下xia
，親qin自zi動dong手shou編bian輯ji和he下xia載zai人ren機ji界jie麵mian的de畫hua麵mian程cheng序xu，直zhi觀guan地di控kong製zhi和he操cao作zuo人ren機ji界jie麵mian所suo連lian接jie的de控kong製zhi器qi。

   中國Pro-face與(yu)上(shang)海(hai)交(jiao)通(tong)大(da)學(xue)工(gong)程(cheng)訓(xun)練(lian)中(zhong)心(xin)的(de)老(lao)師(shi)精(jing)心(xin)準(zhun)備(bei)了(le)切(qie)合(he)目(mu)前(qian)工(gong)業(ye)自(zi)動(dong)化(hua)現(xian)場(chang)人(ren)機(ji)界(jie)麵(mian)應(ying)用(yong)需(xu)求(qiu)的(de)示(shi)例(li)教(jiao)程(cheng)，使(shi)同(tong)學(xue)們(men)在(zai)實(shi)踐(jian)課(ke)程(cheng)中(zhong)就(jiu)能(neng)感(gan)受(shou)到(dao)工(gong)控(kong)現(xian)場(chang)通(tong)過(guo)人(ren)機(ji)界(jie)麵(mian)實(shi)現(xian)自(zi)動(dong)化(hua)控(kong)製(zhi)的(de)原(yuan)理(li)和(he)應(ying)用(yong)特(te)點(dian)。雙(shuang)方(fang)關(guan)於(yu)認(ren)知(zhi)課(ke)程(cheng)的(de)成(cheng)功(gong)合(he)作(zuo)，不(bu)僅(jin)豐(feng)富(fu)了(le)“工程技術認知課程”的(de)內(nei)容(rong)，為(wei)上(shang)海(hai)交(jiao)通(tong)大(da)學(xue)學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)了(le)更(geng)多(duo)貼(tie)合(he)工(gong)業(ye)自(zi)動(dong)化(hua)現(xian)場(chang)人(ren)機(ji)界(jie)麵(mian)應(ying)用(yong)的(de)理(li)論(lun)與(yu)實(shi)踐(jian)知(zhi)識(shi)，拓(tuo)展(zhan)了(le)學(xue)生(sheng)們(men)的(de)視(shi)野(ye)，而(er)且(qie)為(wei)雙(shuang)方(fang)下(xia)一(yi)階(jie)段(duan)相(xiang)關(guan)選(xuan)修(xiu)課(ke)程(cheng)的(de)合(he)作(zuo)作(zuo)出(chu)了(le)積(ji)極(ji)的(de)準(zhun)備(bei)。